• La scuola può svolgere un ruolo centrale della scuola nel promuovere la salvaguardia e l’adozione del territorio, declinato in tutti i suoi contesti, educativo, culturale, ambientale, sociale, urbanistico, occupazionale, ecc.

• Il fiume è considerato nei contesti scientifico, geografico, geologico, urbanistico, naturalistico, storico, culturale… 

• Il fiume collega territori e scuole.

 

• Adozione ambientale (competenze di cittadinanza)

• Innovazione didattica (discipline come strumento per conoscere e migliorare il proprio ambiente e per lo sviluppo di competenze specifiche) 

• Orientamento 

• Utilizzo sociale dei dati.

 

Torrenti del PLIS del Canto (Grandone, Buliga, Dordo)

Fiume Brembo – Parco del Brembo

Fiume Serio – Parco del Serio

Fiume Oglio e Torrente Cherio

Fiume Adda

 

• Acqua

• Aria

• Ambiente vivente d’acqua e di ripa  

• Insediamenti urbani

• Cartografia e idrogeologia

• Cultura e storia

• Arte

 

• Analisi chimico-batteriologiche 

• Analisi Macroinvertebrati

• Analisi aria con i licheni

• Monitoraggio e classificazione vegetazione e fauna

• Inquadramento cartografico e geologico del sito

• Adozione ambientale (azioni per migliorare, tutelare, fruire l’ambiente fluviale)

• Ricerche storiche, storico-ambientali, architettoniche, artistiche, antropologiche,….

• Elaborazione, gestione e diffusione dei dati